据了解★■■■★■，目前广东已有10个地市成功申报省级学科教研基地；12个地市的16位教研员登上7场南方教研大讲堂分享教研主张■■、成果和成效◆★◆■★◆；开展22场近10000名教师深度参与的教研帮扶活动■◆★■，产生近50个■■◆★“促进学生深度学习◆★”的典型案例。

　　北京外国语大学英语学院博士生导师杨鲁新教授、北京师范大学外文学院副院长孙晓慧教授、华南师范大学外国语言文化学院副院长刘晓斌教授等12位知名专家从基于核心素养导向下的高中英语课程教学深化改革的政策要求★★★◆、机制创新、队伍培养■■★◆◆■、实施路径等方面作专题报告，引领与会教研员和教师明确新时代普通高中英语课程教学改革深化的内涵与意义、聚焦课程育人，探寻高中英语课程教学改革深化实施路径与教研引领。

　　通过15位知名专家的主旨报告和专题讲座、38个特色成果展示和4节精彩的现场课展示，参研教师共同探讨英语教材育人、课堂育人、评价育人和实践育人等课程育人具体策略★■，凸显广东省高中英语教育教学实践探究的多维度和多层次■■◆★■，体现广东省高中英语学科在课程教学改革方面的深度和广度。

　　广东省教育研究院党委委员◆■◆■■、教学教材研究室党支部书记吴有昌表示，教研员要有课程思维和问题意识，着重提高英语课程教学实践指导能力★■◆★，聚力解决高中英语课程教学深化改革过程中的重点、难点和关键问题，促进教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，推动基础教育高质量发展。

　　此外，珠三角和粤东粤西粤北区域的代表城市东莞、江门和茂名教研团队进行现场课教学展示，并通过课堂观察、评课沙龙和专家讲座等形式对基于深度学习的语法教学和高三主题教学开展深入、具体探讨，产生4个典型课例。

　　日前，2024年广东省普通高中英语课程教学改革深化研讨研修暨省基础教育高中英语学科教研基地项目建设交流活动在东莞举行。全省236名地级以上市◆★■★■、县（市◆★★■、区）高中英语教研员及骨干教师聚焦课程育人路径研究，学习和探讨普通高中英语课程教学改革深化主题。

　　活动中，大家对高中英语课程育人是课程教学改革深化实施可行路径形成共识，主张开展多维度多层次教研■◆■★。研讨活动中，来自全省各地市、学科教研基地的优秀高中英语教研员和教师进行了精彩的特色成果展示★★◆★★■，涵盖21节优质高中英语教学课例★■★■◆★、5个区域、学校课改深化行动实施方案■◆★，3个校本课程实施方案、4个省教研基地项目主题建设成果、2个课例研究报告和3个研修成果报告等■◆◆。

　　开幕式上，北京师范大学外文学院教授王蔷★◆◆■★、人民教育出版社中学英语编辑室副主任游晓霞、《中小学英语教学与研究》主编郭宝仙教授等★◆■，分别围绕外语教育在国家教育体系和社会发展中的重要性■■、高中英语教材编写意图及育人目标、英语教研论文写作的路径与方法等主题进行发言■◆■★◆◆。